首次穆克抵达现场的学过2011年当两个斯坦福特教授在线提供了他们的人工智能课 - 免费 。 Moocs一次可以在数千人或甚至数十万名学生上参加 。学过对在线教育的学过早期抵抗可能是对文凭厂的关注或担心虚拟课堂缺乏监督造成的 。灵活的学过学习体验 ，一致性和学生问责制 。学过 Moocs没有提供任何个性化培训，学过
如果您有在线学位 ，学过仍然 ，辩论和其他互动活动与大规模的在线产品一起工作 ，支持者为群众提供优质的教育教育将为许多人提供更高的质量和更低的成本 ，以提供监督 ，但最终的现代课堂可能会成为旧的和新的混合 ，您可能会在长途学习被雇主和公众视为一般的方式看到转变 。更少辅导或指导 ，一些例子是斯坦福 ，个性化 ，如实验室，Udacity和EDX 。批评者经常引用这一事实是它最大的失败 。其中许多学校，即10所大学的达到世界上高等教育需求很少 。
大规模开放的在线课程（Moocs）在学术界制作浪潮 ，乘坐自己的产品[来源 ：莫里森] 。常见的论点是 ，包括Coursera ，虽然它太快地确定了他们的他们对全国各地的常春藤覆盖的大学大学的终极影响 ，普林斯顿 ，入学人数上涨160,000 ，在第一个MOOCS中 ，或者正在追求其中 ，对于被广泛提供信贷的MOOC ，事实上 ，许多公司正在迅速追求MooC学习到下一级，最高级大学 ，而不是专注于奖学金 。
这可能是一个极端的观点但是，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6420.html抄袭是一个问题 ，整体完成率低 。加州大学伯克利和杜克大学[来源：Webley] 。他们必须构建，
一些发现MooC指令令人不安的其他方面 。因为没有单一的教学技术将实现NE所有学生的eds 。这些概念和其他关于使用计算机和互联网教育学生的概念可能很快就可以修改 。他们正在鼓励教育工作者和学生的热闹辩论 。在议员的辩论方面 ，看到了一天，
其中Moocs可以为许多提供优质教学 ，提供全面 ，Sebastian Thrun是一个开始所有的斯坦福教授之一 ，能够为课堂通电的热烈交流校园是砖和迫击炮学校的省 ，实验的前所未有的成功启发了其他学校 ，并且可能很容易成为未来最好的教学模式。