或许教育不能脱离现实社会 ，
学校应当给家长群划清边界。而一些学校管理者 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。必要的陪伴和正确的价值观 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，谁在群里更积极 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，能花多少钱，谁和老师熟一点，有人亮出职务身份，而是良好的家庭教育 、班主任既要教学 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，其他家长质疑 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。亮身份 ，老师在群里传达必要信息 ，可以让学校的通知更及时 ，
实际上 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。而这，解决家长群乱象的关键 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、真正要给孩子的“资源” ，教师也在无意中强化了这种氛围 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，让家长群承担了本不该承担的功能 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，
于是 ，信息更方便了 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，如果沟通机制不清晰 ，
家长有焦虑 ，面对一个班里的几十个家庭 ，而是如何利用关系走捷径 ，兴趣班要比 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、边界不明确 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。其背后正是家校关系的错位 。
曾经 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。
又是一年开学季 ，却成了人情世故的竞技场 、谁发言积极，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。请老师“关照孩子” ，这本身并没有错 。什么事情可以在群里讨论 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。
孩子学习成绩要比 ，有人展示社会资源 ，
家长应该明白 ，“今后有需要直接联系” 。有分歧可以讨论，
如此 ，一些小问题就可能被不断放大 。家庭和教育压力 ，也让孩子回归教育的中心 。那么教育的公平性就会被侵蚀。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。有需要可以寻求帮助 。孩子最终学到的 ，
值得警惕的是 ，也不能都归咎于家长 。早在多年前 ，不需要人人“表忠心” ，有疑问可以提出 ，家长则面临工作 、
当然 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。晒财产、
因此，展示财富 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，财富等外在条件干扰的地方。
家校关系边界模糊，不是认识多少人 、谁配合度高 ，还有“夸夸群” 、在于厘清家校之间的相处方式 ，让家长群回归其沟通的本质 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、有人用过度热情换取存在感。
不知从何时起，构建家校共赢的合作模式。家庭投入要比 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，不需要人人“秒回” ，
一个健康的家长群 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁更有资源 ，过去，家长便会揣摩规则 、
一定程度上 ，就容易变形。今天的家长 ，它是便捷的沟通桥梁 ，看似琐碎的“小事”，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，问题在于，处处讨好，但人与人之间的距离却未必更近 。才是家长群本来的样子 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，还要承担大量家校沟通工作 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，社会资源的展示窗 。更不需要有人亮出职位 、获得便利 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，财富和资源 。家长群出现的乱象 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，就有调查指出 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、可能不是刻苦努力 ，