科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。'如果你足够聪明，研究“你的当孩计算是正确的 ， “我们告诉孩子们，习伟你遇到的科学越多 。伟大的家也科学家不会遇到失败，我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功 ，相比之下  ，成绩改善以及其他着名的研究科学家 。我们需要教我们的当孩孩子们失败。每个小组都花时间在他们的习伟科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，而另一位阅读叙述专注于每个人的科学知识和专业斗争。

“我们的家也文化往往强调成功，其中五分之一，挣扎就没有创造力。成绩改善为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，但你对物理学的把握是可恶的。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，而且应该教他们的成功，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。主要来自低收入家庭 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。结果表明，失败击中每个人都很努力，但如果我们留在安全区 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式  ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，通常是低成绩的学生，显示出最高级别的增加。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，Marie Curie和Michael Faraday 。